减负增效 凸显北小教育质量

读写绘秀 展示北小教育品牌

----常州市北环路小学2009学年第二学期工作总结

本学期，我校在上级领导的统一引领下，致力于学校各项工作，提升社会效应，提高学校美誉度。本着真正落实“向教科研要效益”的目的，帮助广大教师优化课堂教学，努力提高教研质量，为使工作日臻完善，特将本学期工作总结如下：

一、研究北小成功课堂，落实减负增效措施。

课堂教学倘若能让学生获得一种美的享受、成功的快乐，这对孩子明天的发展，必将产生积极深远的影响。”给学生成功感才可能创造成功的课堂，进而创造成功的教育。继学校成功理念提出后，我们本学期主要研究成功课堂，使增效减负落实到位。

1、宣传成功课堂理念，用理念指导教师教学行为。“成功教育”是我校办学理念、教育理念。“让每个孩子走向成功”成了我们追求的教育境界；“成功从这里开始”是我们对课堂教学的基本要求；“为每个孩子的成功学习而教”是我们的教学宗旨：“多鼓励、多赏识、多期待”成了我们的教育机制；“把成功的机会和权利还给每个孩子”成了我们的育人价值观；“相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；超越自己，一定成功”成了我们全校师生共同遵循的训诫。教导处在期初组织教师开展成功课堂大家谈沙龙研讨。在会上，老师们谈经验，谈体会，谈困惑，谈理想：有的老师认为成功课堂首先要能使大多数学生获得成功，感受到快乐。有的老师认为成功的课堂应能充分激发学生兴趣，成功的课堂应创设和谐愉快的师生关系。成功的课堂应是学生快乐的源泉。有的老师认为：成功的课堂离不开学生的主动参与，要创设开放的对话氛围，从学生角度评价，学生快乐才是成功课堂。这一次成功课堂的研讨，老师们统一了思想，提高了认识。

2、针对各学科特点，研究成功课堂的模式。语文组提出了阅读课文精讲与略讲相结合，提高语文课堂效率，把作业放在课堂中完成，把课外阅读的交流放在语文课堂时间内完成，每周、每天抽出语文课堂教学时间聊书。数学组进行“同课异构”教学的研究。数学教材中的素材是相同的，但可以尝试不同的呈现方式；教材的知识点是确定的，可以尝试不同的组合顺序；教材满足不了的可以进行补充，教材不符合要求的还可以适当修改通过“同课异构”，充分发掘“同”和“异”，通过这样的“同课异构”的教学研讨，使教师在互补共生中成长。

3、落实减负增效系列措施，研究有效性作业。作业的布置和批改是教学环节的重要一环，面对新的课程标准和新一轮教学改革，抓好作业环节，提高作业环节的有效性，对提高教育教学质量，促进学生全面发展尤为重要。教导处组织全校教师就“有效作业的研究”这一主题开展沙龙研讨。老师们就自己所任教的学科，谈了如何设计作业能够有效提高学习效率，切实减轻学生的学业负担的方法，谈了自己在课堂作业或课后作业有效设计以及作业的批改与评价这两方面一些好的做法和成功的案例。数学老师结合自己的教学实践谈自己如何科学、有效的布置作业，减轻学生的课业负担。归纳起来为“复、前、精、新”四大原则。

二、校本培训按计划举行，讲究实效

为了提升校本培训的效率，教科室从教师实际出发，本着为一切教师专业发展的原则，所有的培训工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施力求有效。

课题研究的专题培训，指导课题组教师规范地进行课题实践研究；“成功课堂大家谈”“课堂作业设计”和“大教研活动”把研究的重点落在提升课堂教学效率上；“做一个有思想的行动者”“阅读活动大家谈”“十佳阅读推广人事迹交流”等学术性专题沙龙则引领老师们阅读专业书籍，提升个人素养。“青年教师经典诵读大赛” 以经典诗文为载体，青年教师们精彩的诵读诗意盎然，营造享读经典诗文的良好风尚。

为了提高教师的理论研究水平，教科室组织35周岁以下的青年老师撰写两篇论文，并组织校级论文评比，多渠道地选送优秀论文参加每年的“教海探航”、省“师陶杯”论文评比，中央教科所论文评比、省、市、区教育学会论文评比，把教师们的论文送省级刊物《江苏教育》、市级刊物《常州教育》、《课程与教学》上发表……本学期，有多位老师的论文获奖或发表。

三、课题研究推陈出新，扎实开展

中国教育学会教育实验研究分会的“十一五”规划课题《小学阅读活动体系建构的研究》已经完成了所有的结题准备工作，将在本学期结题。《运用信息技术，拓展学生发展空间，培养学生终生学习能力》是江苏省“十五”现代教育技术招标、立项课题，申报于2003年，于2010年5月正式现场结题，现拟申报央馆十一五教育技术研究课题，正在制定课题方案之中。《小学生“读写绘秀一体化”体系的研究》于2010年3月申报了全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“新经典诵读实验”子课题，现已被正式立项，各项工作正有序进行。《主题单元教学有效策略探究》、《专题性课堂观察的实践研究》、《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》、《小学数学“周周练”作业的研究》四个课题于2009年11月申报了常州市减负增效专项课题。《主题单元教学有效策略探究》、《专题性课堂观察的实践研究》最终于2010年2月正式立项为市级课题，开题论证会后，各课题组及时将论证意见进行了整理、内化，并转化成了可操作、可观测的研究内容，为后续的研究与实践奠定了较为坚实的基础。《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》、《小学数学“周周练”作业的研究》最终于2010年五月通过了课题论证，正式立项为区级减负增效专项课题。各课题组已着手开始前期的资料学习和调查研究活动，并按照要求开设了课题网站，完成了初步的资料整理和上传工作。

四、社团活动提前计划，有序推进

本着发展学生个性特长的目的，学校开设了22个专题社团。每两周开展一次活动。为了保证社团活动的有效性，各社团一开学就自主制定学期计划和每一次的活动方案。活动时，两位教师分工合作，做好组织管理工作，教科室负责检查。这学期，各社团都积极撰写社团活动新闻，上传活动相关资料。学期末，教科室根据各个社团开展活动的情况，评出了6个优秀社团予以奖励。

五、亮点工作不断创新，再创佳绩

1、“读写绘秀”携手“生命教育”

“生命教育”与学校“读写绘秀”的特色项目相结合，突出了活动的创新性。

“读写绘秀”是我校的创新特色项目，“阅读文化课程”、“创编校本课程”、“漫画校本课程”、“动画校本课程”为“生命教育”提供了更加有效的表现形式。

在整个活动过程中，我们充分发挥“读写绘秀”特色项目的优势，开展了以“了解生命，珍爱生命”为主题的“四个‘一’活动”。 “吹响生命号角”启动仪式、“走进生命花园”阅读活动、“一百个怎么办”自护知识竞赛、“奏响生命乐章”小报编撰、“了解疾病常识”专题讲座、“观看生命展板”宣传活动、“挥洒生命感悟”原创大赛……孩子们在丰富的主题阅读活动中体会了生命之初的无数喜悦，了解了身体器官的无穷奥秘，感受到了生命之花的无比绚丽。原创大赛让孩子们尽情挥洒对生命的无限热爱：趣味十足的器官童话故事、朗朗上口的珍爱生命童谣、让人忍俊不禁的珍爱生命漫画、令人深思的的珍爱生命绘本……主题智力竞赛、生命主题宣讲、珍爱生命小报展示，通过一系列的活动，孩子们俨然成了一个个生命专家。

孩子们在读、写、绘、秀的自主旅程中认识了生命不可再来的弥足珍贵，体会到了生命之花绽放的美丽光彩，懂得了生命不光属于，还属于生我养我的父母家人，属于给我快乐的朋友，属于从而树立了珍视生命、热爱生活的生命观——踏踏实实过每一天，认认真真做每一事，诚诚心心待每一人。

“了解生命，珍爱生命”主题活动获得了“常州市生命教育活动周示范项目”的荣誉称号。

2、“校园十佳”表彰先进

“读写绘秀”十佳之星的评选是我校每年传统项目，全面评价学校“读写绘秀”特色项目活动过程中表现突出的学生、教师和家庭，是一项综合荣誉。每年的五月是北小读书人的收获季节。从五月初的海选开始，学生、老师、家长自行申报，十个“十佳”近千分参选资料经过评审团初评，几百分候选人资料全部上网公示，全校师生、家长参与网络投票。在网络投票的基础上，学校教科室又组织了先进事迹交流，组织全校公平投票。经过一轮轮公开评选，五月中旬，一百多个“读写绘秀”先进个人、集体脱颖而出，6月1日，北小举行了盛大的颁奖仪式，表彰在阅读方面优秀的个人和集体。

3、《My秀》校报展示原创

秉承展示学生原创，推进原创不断深入的目的，《My秀》分低年级版、高年级版按期出版，受到了同学、家长和老师的好评。在原有基础上，《My秀》又开设了一个专栏：丝雨专栏。在这里尤其要感谢语文老师的鼎力支持，为《My秀》输送了无数优秀作品。

4、“动漫”活动喜讯不断

   “漫画工作室”和“动画工作室”在袁小婵、吴瑶、石巍老师的带领下，按时开展活动，使一批又一批在动漫方面有特长的老师、学生得到了很大的发展。在2010年“天眼杯”中国国际少年儿童漫画大赛上，我们获得了3个金奖、6个银奖、7个铜奖的喜人成绩。师生制作的“珍爱生命”专题动画也获得了各界好评。

5、“聊课”活动大胆尝试

从这个学期开始，我校开始在语文课堂上进行“聊课”研究，聊课围绕主题，整合教材，增加和主题相关的课外阅读内容。我们对课堂教学提出了新的目标：一、轻松、随和地聊课；二、师生平等地聊课；三、紧扣语言文字地聊课；四、以学生为聊天主角地聊课。谢红英老师和一年级的小朋友聊了整本《一年级的小蜜瓜》，孩子们聊小蜜瓜一年级的趣事，聊自己的一年级生活感受，趣味盎然，个性十足。芮艳老师带着三年级的同学们聊《兔子坡》，孩子们围绕“世界很小，是个家园！”的主题，聊出了“人爱动物，动物爱人，和谐共生”的内涵。陈惠英老师聊《绿野仙踪》、汤路老师聊《上下五千年》，师生把课内课外、书里书外的知识信手捏来，观点独到，语言精当，整个课堂就如一本本翻开的书。

6、常规阅读活动扎实开展

“日日经典诵”“周周读书课”和“基础阅读考核”“网络阅读平台”这些阅读常规活动都能按时按质地开展。值得一提的是，本学期老师们都积极地把本班开展的特色阅读活动借助校园网络进行展示、交流，相互学习。四、五、六年级还借助“红领巾广播”向全校师生展示了阅读的收获，推荐了好书，效果很不错。

一学期转瞬即逝，虽然琐琐碎碎、忙忙碌碌，收获不少，也存在诸多不足。我们会不断扬长避短，努力前行。